Aplicativo de rastreio (triagem) e educação em saúde sobre sinais do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), fundamentado nos critérios públicos do DSM-5-TR.

Autoria

André Luis Silva Sanches
Psicólogo clínico · especialista em Neuropsicologia (Avaliação Neuropsicológica)
CRP 03/21389

Site: PsicoEducação — psicoeducacao.com

Gratuito

• Triagem breve
• Resultado resumido
• Orientação para procurar um profissional
• Psicoeducação sobre TEA

Avaliação completa

• Todos os domínios (triagem completa)
• Relatório em PDF (imprimir, e-mail, WhatsApp)
• Atividade visual
• Leitura educativa da IA
• Histórico e comparação

Critério A — Comunicação e interação social

Dificuldades persistentes em vários contextos, presentes nas três áreas:

• Reciprocidade socioemocional: trocas sociais de mão dupla, iniciar/responder interações, compartilhar interesses e emoções.
• Comunicação não verbal: contato visual, gestos, expressões faciais e a integração entre eles na comunicação.
• Desenvolver e manter relacionamentos: ajustar o comportamento a contextos, brincadeira imaginativa compartilhada, fazer amigos e ter interesse por pares.

Critério B — Comportamentos e interesses restritos e repetitivos

Pelo menos dois dos seguintes:

• Movimentos, fala ou uso de objetos repetitivos: estereotipias motoras, ecolalia, alinhar/girar objetos.
• Insistência em rotinas e rigidez: desconforto com mudanças, rituais, padrões rígidos de pensamento ou comportamento.
• Interesses muito restritos e fixos: intensidade ou foco incomum em temas ou objetos.
• Reatividade sensorial atípica: hiper ou hiporreatividade a estímulos, ou interesse incomum por aspectos sensoriais do ambiente.

Critérios C, D e E

• C — Início precoce: os sinais surgem no início do desenvolvimento (podem só se tornar evidentes quando as demandas sociais aumentam, ou ser mascarados por estratégias aprendidas).
• D — Impacto funcional: os sintomas causam prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, escolar/ocupacional ou em outras áreas.
• E — Não melhor explicado por deficiência intelectual ou atraso global do desenvolvimento (embora possam coexistir).

Níveis de gravidade

Definidos pela quantidade de apoio necessária, avaliados separadamente para comunicação social e para comportamentos repetitivos:

• Nível 1: exige apoio.
• Nível 2: exige apoio substancial.
• Nível 3: exige apoio muito substancial.

Especificadores

O diagnóstico registra ainda: com ou sem comprometimento intelectual associado; com ou sem comprometimento da linguagem; associação com condição médica, genética ou fator ambiental; e associação com outro transtorno do neurodesenvolvimento, mental ou de comportamento.

Como funciona: aparecem imagens na tela e você toca conforme a instrução de cada rodada. São três partes rápidas: preferência por imagens, seguir o olhar e reconhecer emoções.

Radar por domínio

🤖 Leitura educativa (Neuro AI)

Próximos passos

• Converse com o pediatra ou neuropediatra e leve este relatório.
• Procure um(a) psicólogo(a) com experiência em neurodesenvolvimento.
• Procure consulta com profissional psiquiatra, neurologista ou neuropsicólogo.
• Anote exemplos concretos dos comportamentos observados.